An Arabic Curriculum for Non-Native Speakers Based on the Common European Framework of Reference for Languages at Levels A1–A2
Mehmet Hakkı Suçin
Öz
Bu çalışma, Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni’nin (CEFR) yabancı dil öğretimine getirdiği yaklaşım ve ölçütlerden hareketle, ana dili Arapça olmayan öğrenenlere yönelik A1 ve A2 düzeylerinde bir Arapça öğretim programı ortaya koymaktadır. Programın temel amacı, CEFR’de tanımlanan dil yeterlik düzeylerini ve iletişimsel yaklaşımı Arapçanın dilsel, kültürel ve kullanımsal özelliklerine uyarlayarak öğretmenler, ders kitabı yazarları, materyal geliştiriciler ve ölçme-değerlendirme uzmanları için uygulanabilir bir çerçeve sunmaktır.
Programın geliştirilmesinde iletişimsel yaklaşım, öğrenci merkezlilik, dört temel dil becerisinin bütünleştirilmesi ve öğrenme hedeflerinin gözlenebilir çıktılar hâlinde ifade edilmesi temel ilkeler olarak benimsenmektedir. Arapçanın ses sistemi, yazısı, dilbilgisel yapısı ve iletişimsel kullanım özellikleri CEFR’nin yeterlik anlayışıyla ilişkilendirilerek ele alınmaktadır.
Çalışmada A1 ve A2 düzeyleri için dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerine ilişkin ayrıntılı hedefler belirlenmektedir. A1 düzeyinde kişisel bilgiler, gündelik ihtiyaçlar, basit soru-cevap yapıları ve yakın çevreyle iletişim öne çıkarken A2 düzeyinde günlük yaşamın daha geniş alanları, geçmiş ve gelecek hakkında konuşma, betimleme, karşılaştırma ve kişisel deneyimleri aktarma gibi daha gelişmiş iletişimsel görevler yer almaktadır.
Program yalnızca dil becerilerine ilişkin kazanımları değil, öğrenme alanlarını, konu başlıklarını, sözcük dağarcığını ve dilbilgisel yapıları da düzeylere göre sistematik biçimde düzenlemektedir. Aile ve sosyal çevre, gündelik hayat, eğitim, seyahat, alışveriş, iş ve meslekler ile sağlık gibi temel iletişim alanları çevresinde aşamalı bir içerik öngörülmektedir.
Sonuç olarak geliştirilen A1–A2 programının Arapçanın yabancı dil olarak öğretiminde ortak bir referans çerçevesi oluşturabileceği; ders kitabı ve öğretim materyali hazırlanmasından öğretmen eğitimine ve ölçme-değerlendirmeye kadar farklı alanlarda kullanılabileceği belirtilmektedir. Çalışma ayrıca programın ilerleyen aşamalarda B1, B2, C1 ve C2 düzeylerine genişletilmesini önermektedir.
Anahtar kelimeler: Arapça öğretimi · yabancı dil olarak Arapça · Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni · CEFR · A1 · A2 · öğretim programı · iletişimsel yaklaşım · dil becerileri
Makaleyi Arapça PDF olarak oku →
Bu çalışmayı kaynak göster
Chicago
محمد حقي سوتشين. “منهج اللغة العربية للناطقين بغيرها حسب الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات على المستويين A1–A2.” عالم الفكر 44، ع. 2 (أكتوبر–ديسمبر 2015): 223–256.
APA
سوتشين، محمد حقي. (2015). منهج اللغة العربية للناطقين بغيرها حسب الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات على المستويين A1–A2. عالم الفكر، 44(2)، 223–256.
Yayın bilgileri
عالم الفكر / Âlemü’l-Fikr
Cilt: 44
Sayı: 2
Dönem: Ekim–Aralık 2015
Sayfalar: 223–256
Yayıncı: المجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب
Yayın yeri: Kuveyt
ISSN: 1021-6863
Yayın türü: Hakemli araştırma makalesi
Metnin dili: Arapça